Wróć   mLingua | Forum Tłumaczy > Język angielski
Zarejestruj się| Translator | Sklep | Użytkownicy | Oznacz fora jako przeczytane
Odpowiedz
 
Narzędzia wątku Wygląd
  #1  
Stary 05-24-2018, 13:40
juliaab3 juliaab3 jest offline
Starszy Kumotr
 
Zarejestrowany: Apr 2018
Posty: 62
Domyślnie Początkujący nauczyciel angielskiego lub innego języka

Zakładam ten wątek z nadzieją, że ktoś z doświadczeniem odpowie na pytanie jak zabrać się do nauczania języka innych? Czy są jakieś sposoby lub zasady których powinniśmy się trzymać? Eksperymentowanie z formą zajęć jest w porządku czy już przed rozpoczęciem ich ustalić z góry formę. Czy w porządku jest wykorzystywanie tych sposobów które na nas zadziałały czy jednak dowiedzieć się jak osoby nauczane przez nas wolą aby te zajęcia przebiegały? Z pewnością jest różnica między prowadzeniem z grupą a indywidualnie. Jestem ciekawa podejścia innych osób.
Odpowiedź z Cytowaniem
  #2  
Stary 05-25-2018, 11:32
justynam655 justynam655 jest offline
Podszyszkownik
 
Zarejestrowany: Mar 2018
Posty: 110
Domyślnie

Zdecydowanie warto eksperymentować. Istnieją takie metody nauczania, które dla jednej grupy wydają się idealne, a dla innej kompletnie nietrafione. W moim przypadku było tak z kalamburami - jedna grupa je uwielbia, a w innej gra się nie przyjęła. Warto zatroszczyć się o to, żeby na zajęciach dużo się działo, a więc prezentacje, filmy, dyskusje, brainstorming, praca w grupach lub w parach to metody, które można ze sobą łączyć bez ograniczeń. W miarę upływu czasu da się zauważyć, co się najbardziej sprawdza na zajęciach w danej grupie.
Jeśli chodzi o różnicę pomiędzy zajęciami indywidualnym a zajęciami w grupie, to jest ona dosyć spora. Zajęcia z jedną osobą mają taki plus, że skupiamy się tylko na niej i pracujemy nad tym, z czym ma ona największy problem. Zajęcia z grupą nie dają takiej możliwości indywidualnego podejścia do ucznia (oczywiście wszystko zależy od liczebności grupy - im większa, tym jest trudniej).
Odpowiedź z Cytowaniem
  #3  
Stary 05-25-2018, 19:21
kamkuch kamkuch jest offline
Podszyszkownik
 
Zarejestrowany: Mar 2018
Posty: 122
Domyślnie

Ja również polecam eksperymentowanie. To co uczymy się na studiach ma małe odzwierciedlenie w rzeczywistości pedagoga. Każda klasa, ba nawet uczeń wymaga indywidualnego i specjalnego podejścia. Nie możemy zakładać że to co zadziała na jednej grupie uczniów wyśmienicie sprawdzi się również na innej.
Odpowiedź z Cytowaniem
  #4  
Stary 06-10-2018, 12:19
ab02 ab02 jest offline
Starszy Kumotr
 
Zarejestrowany: Apr 2018
Posty: 85
Domyślnie

Eksperymentowanie jest jak najbardziej OK. Warto wypracować sobie swój styl prowadzenia zajęć
Odpowiedź z Cytowaniem
  #5  
Stary 06-10-2018, 20:44
SKonieczna SKonieczna jest offline
Podszyszkownik
 
Zarejestrowany: Apr 2018
Posty: 111
Domyślnie

Zawsze warto eksperymentować, wprowadzać coś nowego, urozmaicać zajęcia. Pamiętaj jednak, że każdy uczy się inaczej i to co w Twoim przypadku świetnie zdało egzamin u innych uczących się może okazać się nieefektywne. Polecam sprawdzić dominujący styl poznawczy uczniów (sluchowiec, wzrokowiec, kinetyk, etc.) i tak planować zajęcia, aby każdy znalazł bodziec dla siebie. Jeśli jesteś początkującym nauczycielem solidnie przygotuj się do zajęć - brak przygotowania powoduje stres i niepewność, które zaburzają tok lekcji. Nie bój się jednak improwizacji, czasem coś wymyślone w momencie wejścia do klasy okazuje się duzo skuteczniejsze niż ćwiczenie przygotowywane dwie godziny. Ale na samej improwizacji bazować nie można.
Odpowiedź z Cytowaniem
  #6  
Stary 06-13-2018, 12:11
Katarzyna.G Katarzyna.G jest offline
Kumotr
 
Zarejestrowany: May 2018
Posty: 20
Domyślnie

To temat głęboki i szeroki Ciężko w jednym poście zawrzeć info "jak się za to zabrać". W obu przypadkach, kursu indywidualnego i grup, trzeba pamiętać o tym, żeby nie zabić uczniów siedzeniem nad książką bez żadnych zmian, w stylu "szkolnym", czyli zadanie po zadaniu i tyle. Warto czasem wstać i użyć ćwiczeń/gier ruchowych (oczywiście cały czas mówię o nauce angielskiego, nie samej zabawie, która niczego nie wnosi), warto zaktywizować jednocześnie słuchanie i gramatykę (np. nie dając ćwiczenia do uzupełnienia w książce, ale samemu przeczytać zdanie uczniowi/uczniom i w miejscu luki wstawić "beep" - oni muszą ze słuchu i korzystając z wiedzy gramatycznej uzupełnić zdanie i dopiero potem sprawdzamy w książkach); w grupach peer check jest super, aktywizuje bardzo a nauczyciel ma chwilę "wolnego" , generalnie w grupach praca w parach i grupkach bardzo na plus, w przypadku ucznia indywidualnego trzeba wyczaić, czego oczekuje, zwłaszcza dorosły - warto patrzeć na poziomy CEFR i wprowadzać gramatykę i skille wg nich, a nie wg podręcznika, jeśli dorosły wzbrania się przed książkami... mogłabym tak pisać i pisać
Odpowiedź z Cytowaniem
Odpowiedz


Narzędzia wątku
Wygląd

Zasady pisania postów
Możesz wysyłać nowe wątki
Możesz wysyłać odpowiedzi
Możesz wysyłać załączniki
Możesz edytować swoje posty

vB code jest Wł.
EmotikonyWł.
kod [IMG] jest Wł.
kod HTML jest Wył.
Przejdź do forum




Powered by: vBulletin Version 3.7.2
Copyright ©2000 - 2018, Jelsoft Enterprises Ltd.